Une salle de classe sécuritaire

Une gestion sensée de la santé et de la sécurité, c’est quand:

• L’équipe de direction comprend la politique de santé et de sécurité de l’école et l’applique de manière pratique aux risques réels dans l’école;
• Le personnel clé a clairement établi les rôles et les responsabilités; et
• La paperasserie est réduite au minimum, les dangers importants étant identifiés, les risques correctement contrôlés et les précautions clairement documentées au besoin.

Dangers courants en classe

Dans une salle de classe, les problèmes de santé et de sécurité importants incluent la taille des classes, le comportement des élèves, la maturité, les limites d’espace, la disposition, l’équipement, etc. Dans les salles de classe où le risque est élevé – comme les laboratoires scientifiques, les salles de sport et les salles de conception et de technologie – une évaluation distincte devra être entreprise.

Vous ne savez pas quels domaines de risque doivent être traités? Voici huit choses que vous devrez couvrir dans votre évaluation des risques en classe.

Lors d’une évaluation des risques en classe, vérifiez que:

• Le revêtement de sol intérieur est en bon état
• L’éclairage est suffisamment lumineux pour assurer un accès sûr et éclairé
• Des procédures robustes sont en place pour les déversements
• Il n’y a pas de câbles / fils électriques traînants
• Les couloirs entre les bureaux sont dégagées

Dans votre évaluation des risques en classe, assurez-vous de pouvoir dire que:

• Il y a un tabouret ou un escabeau «pied d’éléphant» disponible pour une utilisation si nécessaire
• Des ouvre-fenêtres sont fournis pour les fenêtres de haut niveau
• Les fenêtres hors sol sont sécurisées pour éviter les chutes

2. Meubles, agencements et accessoires

Malgré les pressions financières exercées sur les écoles, il est essentiel de veiller à ce que les installations et les accessoires soient maintenus pour minimiser les dangers dans la classe.

Lors de l’évaluation des risques, pouvez-vous répondre oui à ces questions?

• Les luminaires permanents sont-ils en bon état et solidement fixés?
• Les meubles de classe sont-ils en bon état et adaptés à la taille de l’utilisateur, que ce soit pour les adultes ou les enfants?
• Les équipements portables, tels que les projecteurs et les téléviseurs, sont-ils stables sur un chariot approprié?
• Lorsque des constricteurs de fenêtre sont installés sur les fenêtres des étages supérieurs, sont-ils en bon état de fonctionnement?
• Les surfaces chaudes (des radiateurs, etc.) sont-elles protégées si nécessaire pour éviter les risques de brûlures aux jeunes vulnérables?

Si la réponse à l’une de ces questions est non, vous devrez vous assurer que des mesures sont prises pour éliminer le risque (ou, si cela n’est pas possible, le réduire à un niveau aussi bas que «raisonnablement possible»).

3. Manipulation manuelle

Si votre personnel utilise des ordinateurs dans le cadre de ses fonctions quotidiennes, une évaluation du poste de travail doit-elle être effectuée?

Cela ne signifie pas qu’une évaluation des risques est requise chaque fois que quelqu’un porte quelque chose, comme la distribution de manuels, mais signifie que:

• Le personnel a une bonne connaissance des techniques de manipulation manuelle sécurisée et comprend les risques encourus; et
• Des aides à la manutention manuelles appropriées sont fournies si des objets lourds doivent être déplacés. (Cela pourrait être quelque chose d’aussi simple que de fournir un chariot pour déplacer un ordinateur).

6. Amiante

L’amiante demeure un danger important dans les écoles.

Si votre école contient de l’amiante:

• Des détails sur l’emplacement et son état dans la classe ont-ils été fournis et expliqués au personnel?
• Vous a-t-on fourni des conseils sur l’affichage de travaux d’élève ou autres affiches aux murs pouvant contenir de l’amiante?

7. Feu

Avec un nombre élevé de jeunes réunis en un seul endroit, il est essentiel que les membres de la direction d’école adoptent une approche proactive en matière de sécurité incendie. Les écoles doivent évaluer les risques de leurs locaux pour identifier les risques d’incendie potentiels et mettre en place des mesures pour limiter les risques au minimum.

Les écoles doivent s’assurer que:

• Toutes les portes de sortie de secours dans la salle de classe restent dégagées, déverrouillées et faciles à ouvrir;
• Le matériel de lutte contre l’incendie est en place;
• Les procédures d’évacuation en cas d’incendie sont clairement affichées; et
• Tout le personnel est au courant de l’exercice d’évacuation, y compris des dispositions pour tout adulte ou enfant vulnérable.

8. Ventilation et chauffage

Une salle de classe trop chaude ou trop froide peut affecter la capacité d’apprentissage d’un enfant. Dans cet esprit, posez les questions suivantes sur votre environnement de classe (et si la réponse est non, mettez en place des mesures correctives):

• La salle de classe a-t-elle une ventilation naturelle?
• Une température raisonnable peut-elle être maintenue?
• Des mesures sont-elles en place, y compris des stores, pour protéger les élèves et le personnel des reflets et de la chaleur du soleil?

Si vous êtes en mesure de démontrer que vous évaluez et gérez les risques dans les huit domaines décrits ci-dessus, vous êtes sur la bonne voie pour vous conformer à la santé et à la sécurité. Cependant, si ce qui précède fournit un point de départ utile en ce qui concerne les dangers en classe et l’évaluation des risques, il ne s’agit en aucun cas d’une liste exhaustive. Il incombe aux membres de la direction d’identifier les dangers spécifiques à l’école et en classe présents dans leur environnement et de prendre toutes les précautions «raisonnablement réalisables».

Rappelez-vous que le simple fait de se référer aux modèles d’évaluation des risques n’est pas suffisant; les membres de la direction doivent être en mesure de prouver que ces évaluations ont été consultées et, si nécessaire, adaptées à votre école.